An Investigation of the Effects of strategy Use on Chinese Student-Pilots' Self-Reported Stress

韓子祥(Tzu-Hsiang Grace Han)

中華民國航空醫學會刊 11 卷 1 期 (1997 / 12 / 01) P29-34

關於「緊張」之研究報告已顯示緊張程度影響飛行學生的學習表現，同樣的緊張源，對不同的學生來說，他們的焦慮情緒反應不同。本研究藉由飛行學生自我陳述的習飛經驗，分析他們學習策略使用對其緊張的影響，發現飛行學生自述的緊張與其先前經驗、習慣，以及飛行學生所運用的注意、記憶、理解、監控、問題解決、自我調適、社會溝通、動機培育等策略影響其緊張度的改變，同時發現學習策略輔導助益飛行學生建立適度的緊張度，適度的緊張度是促進良好飛行表現的重要因素。