飛行學生學習策略使用對其自述緊張度的影響(初探)

發佈日期:2013/11/17

An Investigation of the Effects of strategy Use on Chinese Student-Pilots' Self-Reported Stress

韓子祥(Tzu-Hsiang Grace Han)

華民國航空醫學會刊 11 1 (1997 / 12 / 01) P29-34

關於「緊張」之研究報告已顯示緊張程度影響飛行學生的學習表現,同樣的緊張源,對不同的學生來說,他們的焦慮情緒反應不同。本研究藉由飛行學生自我陳述的習飛經驗,分析他們學習策略使用對其緊張的影響,發現飛行學生自述的緊張與其先前經驗、習慣,以及飛行學生所運用的注意、記憶、理解、監控、問題解決、自我調適、社會溝通、動機培育等策略影響其緊張度的改變,同時發現學習策略輔導助益飛行學生建立適度的緊張度,適度的緊張度是促進良好飛行表現的重要因素。